郑州高新区：凭“高”而立向“新”生

党的十九大以来，深化教育体制机制改革，着力解决问题好教育尤其是优质教育发展不均衡不充份的问题，符合人民群众日益增长的享用更为公平更高质量教育的市场需求，沦为教育发展的时代主题。高新区借力国家自主创新示范区和教育部基础教育课程改革样板实验区两个高端平台，本着侧重教育内涵发展、深化教育领域综合改革、让每一所学校都好的发展理念，几年来，全区从减缓现代教育管理体系建构、优化学校布局及建设规模、提高区域教育内涵发展、增进教育对外开放层次和水平、引人注目科教融合的区域特色、前进中小学智慧教育建设等方面展开实践中，大大提升教育质量、提高教育品牌，首创了具备工业园特质的高位优质平衡教育生态的发展新局面。　　核心提醒：凭高立向新生。

在高品质创意教育目标的提示下，高新区大大执着教育内涵发展的高质量，大力增进区域义务教育的高位优质平衡发展，一所所家门口的好学校正在经常出现，一校一特色，一校一品牌的教育局面正在构成，工业园教育蹄疾步大位，勇毅仁爱。　　优质平衡促发展　　高新区把避免大班额作为教育工作的重中之重，更进一步减缓、增大学校建设力度，优化学校资源配置，有效地解决问题城区学校大班额超强大班额择校热等问题。

近三年来，高新区总计投放资金多达13亿元，共计新建、改扩建学校项目20个。2019年秋季，郑州中学附属小学玉兰街校区、郑州大学附属学校小学部、郑州市科创学校小学部、郑州市创意实验学校初中部、行知小学等5所中小学交付给投入使用，获取优质学位8010个，构建了接续年级超强大班额零增量，大班额数量显著上升，为辖区内的孩子拒绝接受公平优质的教育服务获取了确保。　　让孩子们好入园、进好园。郑州高新区社会事业局党委书记、局长田鸿鹏不止一次特别强调。

学前教育事关孩子的未来，也牵涉到国家的未来，构建幼有所育是根本性的民生工程和未来工程。为全力推展学前教育普惠发展，高新区从政策制订到实际工作前进，科学布局，合理前进，采行确保合理用地、政府出售服务、综合奖调补、免除租金、培训教师、教研指导等方式，减缓竣工郑州高新区广覆盖、健基本、有质量的学前教育公共服务体系，截至2019年11月底，普惠性幼儿园占到比下降至73%，到2020年，全区普惠性幼儿园覆盖面将约90%。　　百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

强化教师队伍建设是大大提升教育质量的关键因素。在高新区，有这样一批具备教育情怀，不具备专业素养的教师队伍，这支年长的队伍在专职教研员的率领下，大力参与国家、省、市优质课赛课活动，在各类比赛中捷报频传、屡屡获得佳绩。郑州大学实验小学陈莉莉在第十二届全国基础英语素质教育实验基地学术交流会上荣获杰出课例一等奖；万科城小学赵志慧荣获第一届全国教师优质课评选二等奖；郑州三十七中章思睿荣获河南省乡村中小学优质课一等奖和郑州市一等奖这一切都归功于高新区灵活性的人才引入机制和教育部引导下完善的教研训一体教师培育体系。　　郑州高新区利用示范区先行先试的特点和管理体制及人事薪酬制度改革的政策优势，通过修筑名师引入绿色通道和创建六所部属师范院校进修基地等方式，创意对教师的聘用和培育方式。

近三年来，有将近600名优秀教师到高新区任教，新的聘用教师研究生学历占到比多达65%。同时，充分发挥教学、教研、科研和培训对教师茁壮的综合效应，全年的组织区内各学科教师教育教学、教科研培训2000余人次，其中，积极开展学科活动78项、深度自学教学改良项目牵涉到7个学科500余名教师共计培训4次，的组织50余位骨干校长、教师回国全国基础教育课程改革研修基地跟岗自学，更进一步增进了教师专业素养和专业指挥官的提高。

　　品牌提高彰特色　　郑州高新区作为国务院批准后的第一批国家级高新区和郑洛新国家自主创新示范区核心区，区域内高端创意资源富聚，在全域积极开展1+3+N模式新型智慧城市建设的大背景下，高新区智慧教育大大前进。目前，高新区教育信息化一期工程全部竣工，区属中小学基础网络建设已约千兆入校、百兆入班，高新区智慧教育云平台、6间智慧课堂、学情分析室、网络试卷及教学质量评价系统、校园电视台、电子书法教室等项目已竣工。

大数据、云直播、人工智能等在教育领域应用于日益普遍，信息技术于是以从辅助教学向深刻印象变革自学方式、教育样态改变。教育信息化与教育教学的深度融合，对提高教育品质、不断扩大优质教育资源共享充分发挥更加大的起到。　　遵循对外开放多元、兼容并蓄的办学思路，高新区大力首创了合作办学、集团发展的办学模式，多路径前进教育高位平衡优质发展。目前，高新区内可行性构成了以郑州中学、郑州大学实验小学为引导，理念先进设备、管理科学、特色独特的办学品牌。

华中师范大学、郑州大学、北京师范大学中国教育创意研究院、郑州外国语学校等知名高校和著名中小学与高新区展开合作办学，目前，高新区享有区属公办中小学合作办学项目9所，占到比30%。这些合作学校，在教育理念、平台搭起、管理模式、资源整合、办学特色方面走进了让人眼前一亮的新路子，在一个合作周期内，学校的办学水平、引导电磁辐射起到和社会影响力明显强化。

深圳、太原、温州、宜昌、许昌、漯河等多地教育主管部门和学校到高新区实地考察、交流、自学合作办学经验。　　本着优势互补、校区协同发展的原则，高新区使用集团化和一校多区的办学模式唤起办学活力，多路径前进教育高位平衡优质发展。重新组建郑州中学教育集团，覆盖面积郑州市第五十八中学、八一中学等8所公办民办学校。郑州中学附属小学实施一校多区、高新区外国语小学和郑州市创意实验学校实施一校两区的办学模式。

这些模式有效地增进了区域内办学理念、管理制度、教师调配、资源配置等方面的分享与交流。校区间差异显著增大，高位优质平衡的教育生态可行性显出。

　　课程改革并育素养　　课程是学校办学品质提高的最重要载体，是提高区域学校办学质量的最重要抓手。在深度自学教学改良项目的引导下，高新区的中小学课堂更为注目学生全身心积极参与、体验顺利、取得发展的自学过程。郑州中学建构的问题探究，训练扩展主导课堂模式通过课前明确提出问题，课中研究问题，训练解决问题，扩展发展问题，以高质量的问题引导学生探究自学，规范课堂流程，教学质量获得明显提升。高新区八一中学的自律式智慧课堂相结合互联网、大数据，通过过关自学攻坚合作激情展出冲关检测四大流程，充分发挥学生的主体地位，发展学科素养。

郑州中学附属小学化工路校区的和美课堂提倡思想权利、自学自律、不道德心态，课堂教学充满著了生命力。　　在课堂教学深度研究的基础上，高新区还通过研学课程主题课程创客课程，推展跨学科教学的急剧积极开展。　　研学课程，超越学科壁垒。高新区将科学知识扩展、实践中体验、素养提高有效地融合，研发了美丽少年一带一路励志游学课程。

同时，逐步创建了小学阶段以乡土乡情居多，初中阶段以县情、市情居多，高中阶段以省情、国情居多的研学课程体系。其中，郑州中学实验部的大河行研学课程跨学科统合了语文、地理、历史、政治、音乐、摄影、生物、英语等各学科涉及科学知识，既环绕探索故里黄河这一主题进行，又引人注目学科特点，从各个视角展出华夏子孙的黄河情怀、黄河气魄、黄河精神。　　主题课程，构建学科融合。

科学大道第三小学的扬帆启航队利用坐落天健湖得天独厚的地理资源优势，在学校推展和普及帆船运动，通过教学，使学生理解帆船项目的起源、发展，具体帆船的结构和特点，让学生竖立科学的、现代的、身体健康的体育观。　　创客课程，拓宽学科发展。高新区积极探索STEAM教育、创客教育，前进创客空间和创意实验室的建设，助推学生信息技术核心素养的提高，让创客成果、创客少年走进郑州、走进河南、南北全国、走向世界。

目前，除部分新建校外，各校创客空间建设、创客教育皆有所不同程度获得了阶段性成果。郑州市第五十八中学相结合以机器人实验教学居多的多级科技课程融合方式，普及科技教育，打造出区域人工智能教育特色基地。

几年来，先后获得国家级、省市级科技奖项约120人次，并曾代表中国赴美国参与全球工业FIRST机器人挑战赛，获得新秀冠军和智慧启迪两项国际大奖。高新区外国语小学研发实行STEAM课程体系创+课程，先后荣获全国知识产权教育试点学校、全国创意发明专利奖、河南省知识产权实验学校、河南省创意教育样板学校等荣誉。

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